“I wonder how……”嗓音清亮的女教师唱起《Lemon Tree》，却被自己开口的第一句吓得一愣——在按照主持人要求吸入气球里的某种“不明气体”后，她的声音骤然变得低沉。

学生们倒是乐见这一幕，欢呼尖叫。“Oh my God!”女老师唱了两句，对自己的变声举手投降，笑到无法继续。

乐，是整堂科学实验课的主基调。

3月31日下午，央视大型科学实验节目《加油！向未来》主创团队走进海淀区教师进修学习附属实验学校。他们自带实验道具、专业电视台主持人和高校科学团队，给一群初中生展示了一下，科学这事能有多有趣。

“我不在乎你们能学到多少知识。”《加油！向未来》的制片人王雪纯在一开始就对孩子们说，“咱们的主要目的，就是玩儿。”

老师吸入气体变声，为什么？有学生开玩笑：这一定是吸了雾霾。也有坐在后排的学霸站起来，没有话筒，便大声喊出他的想法：密度！

确实跟密度有关。作为声音传播的介质，氦气密度比空气小，震动频率比空气高，吸入氦气的人，说话暂时会变得尖声尖气；而女老师吸入的是六氟化硫，和氦气恰好相反，它密度比空气大，震动频率比空气低，传递出的声音就变得浑厚。

当然，这些科学解释也不用费心去记。王雪纯强调，只要孩子们上这堂实验课觉得开心，就是成功。

孩子们无疑是开心的。他们拿着灯泡钉钉子，用香蕉和芒果在课桌桌面上弹钢琴，还目睹了一场小型的“火山爆发”：催化剂催化了过氧化氢和洗洁精的混合物，一股泡沫状绿色物质从容器中涌出，在地毯上“瘫”成一大坨……这堂课上，时不时爆出掌声与尖叫，气氛活泼得好像是在综艺节目录制现场。

“实验产生的这种特壮观的景象，我们之前没见过。”特意来录制视频的高一学生韩默闻也观摩了整堂科学实验课。他告诉科技日报记者，“这些实验的原理我都学过，但你亲眼看到，还是觉得新鲜，觉得神奇。”

“好玩”和“好看”，是《加油！向未来》在整个节目制作中所遵循的宗旨。他们试图通过视觉奇观，勾起观众心里对科学的那些好奇心。而在观众中，他们很在乎的群体，就是青少年。

北京交通大学物理演示与探索实验室的陈征老师及其团队，是节目的科学顾问。陈征说，他会设想一个画面：若干年后，某个科学大奖得主回首自己的科学之路，也许会说，他对科学的热爱是从这个节目开始，从他看到的这些有意思的实验开始。“还有什么能比影响一个人给你带来更大的成就感？”陈征坦言，“如果真有这一天，那我这辈子都值了。”

常年从事科普工作的陈征把科学素养分成两大部分。一是客观部分，即掌握科学的方法、知识和技能；二是主观部分，即相信科学和热爱科学。《加油！向未来》举办的校园活动，最主要的目的不是传授知识，而是唤起学生对科学的热情。

科学，不用非得冷冰冰、板起脸。陈征说，他们也得“抢夺科学教育的入口”，把学生的注意力，从娱乐、游戏上“抢”过来。“通过我们的观察，只要你把实验拿出来，孩子们是很兴奋的。我们想让学生摆脱对自然科学的恐惧感。”陈征理想中的校园氛围，是那些能做出精彩科学实验的学生，和那些能歌善舞的学生一样，也能成为校园明星。